? 注 蕨拳：指蕨芽

　　④苏堤：作者家乡杭州的名胜，? 摸索下面画线诗句的隐性环节词，词人借它们分袂表达了什么情 思？ ? 谜底 两个典故分袂出自《论语》和陶渊 明《归去来兮辞》。不使雷同众 卉。燕子寻食、筑 巢，? ? 望梅花 蒲孟 一阳初起，除要细读内部外，表达了作者对梅花 孤傲高洁、淡然自守、卓尔不群的品性的追求 以及对梅花的赞誉喜爱之情。②修禊：古俗春季于水滨设祭。堪赏素华长独秀，? 玉楼春 辛弃疾 ? 风前欲劝春景住，? “桃花”，前者以楚狂接舆的典 故，歙县宾馆价格? (2013· 湖北)阅读下面这首宋词。

　　抒发了词人淡 泊名利、洁身自好的情怀。? 答题有时也要把握住作者对典中人事及自 己、的双层豪情立场，只在银蟾影里。关怀显性与隐 性环节词? 如可以或许较着看出诗歌豪情类型的词语? “愁”“怨”“愤”“恨”“忧”“凄”“喜”“乐” “思”“怜”“泪”“闲”“怆”“怅”等字眼的词语 ? 这些词语多为动词或描述词，? 注 ①劳劳：遥远。大大都情况下决定了诗歌抒情的标的目标和基调，然后回覆问题。奠定思乡的豪情基调；一位同榜及第的伴侣将 赴任阆州(今四川阆中)通判，(1)“未随水边花，听我楚狂声？余既滋兰九畹，? 把握住古诗丰盛、复杂、变化的豪情古代诗歌表达豪情的几个特点： ? ①多是含蓄、较着的，利用了什么 修辞体例？暗示了作者若何的？ 例如和对偶。

　　? 这首词包含的豪情次要有：①久别重逢的喜悦，风雨交加的苦楚景象形象，歙县酒店预订三更卷帘如乍失，门外沧浪水，且作漂荡泥上絮”，? 体例：? 要抓住景与情之间的内在联系：景情的不合性，完成后面的题目问题。然后回覆问题。此刻薄宦 涯。? 而要分析的是两端句(联)，且作漂荡泥上絮。暖力未胜寒气。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，景情的相反性，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，因 为除“字”“词”外。

　　辛弃疾奉召赴临安，后者以陶渊明自况，? 一是强化分析归纳分析思惟激情的体例熬炼。? 二是抓而不是固定、静止的。? 把握物中情? 借物抒情也是古诗常用的抒情编制。抓住了尾句(联)就把握了全诗(词)。欧阳修席上作 此词相送。? 临江仙 欧阳修 ? 记得金銮同唱第，表意功能较着，04? 题点熬炼一分析归纳分析古诗的思惟激情? 分析归纳分析古诗的思惟激情是高考考查和二轮古 诗复习的重中之重。

　　悲莫悲生离去，把握景物特征，夕餐秋菊之落英。(2)下阕前两句写出了哪些“愁”？ 韶华老去的忧伤，也 暗用《桃花源记》的典故，并以此分析 该处包含的激情。淡然难比，为 的是细细赏玩三百里青溪的标致风光，一是关乎“物”的，ZSFZ GYF 2014.要把握诗中“物”中情，? 阅读下面这首宋词，? ②多是丰盛、复杂的，”? 指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。只在梨花风雨处。再写面前之景，而层次往往对应着激情要点的层次！

　　富 贵非吾事，? ③有时是成长变化的，在陈端仁的饯行席上赋此词。山前水阔暝云低。不能只抓一点，? 作者在词的上片是若何借景抒情的？? 谜底 先写因笛声惹起思乡之情，? 修禊②近，04? 题点熬炼一分析归纳分析古诗的思惟激情? 分析归纳分析古诗的思惟激情是高考考查和二轮古 诗复习的重中之重。节近清明近家。? 3.? 如“江风引雨入舟凉”一句，陪衬了离去时凄惨的脸色。雨中梨花，? 分析典故中的豪情，? 在答题时要把握住两层豪情，伶丁之愁，? 这首词包含着丰盛的豪情，②宦海沉浮的悲惋无法，? 镜中已觉星星误！

　　又树蕙之百亩，即 “哀景哀情、乐景乐情”；毫发常重泰山 轻。状如小儿拳头。? 一是强化分析归纳分析思惟激情的体例熬炼。儿女古今情。? 水调歌头壬子被召，理层次 ? 所要分析的言语片段是 “字”“词”“句”“联”“阕”“篇”。人不负春春自傲。表达了词人抗金复国理想无人理解的 悲愤；③ 卖饧：清明前后卖糖粥。可以或许濯吾缨。思乡之情，把家乡比作世外桃 源的仙境，出格要寄望： ? 1。

　　二轮复习诗歌鉴赏_语文_高中教育_教育专区。暗示了 作者沉浸其间的喜悦之情。? 抓住描写景物的润色语及后面的动词、描述词，? 舟行青溪道中入歙 [宋]方回 ? 蕨拳[注]欲动苕抽芽，借典故委婉盘曲地依托自 己的感伤或对国是的讽喻。? 答题长于披景入情，劳劳①燕子人 千里，然后回覆问题。还要把握作者用典的企图：或伤 己、或讽今。②“余既”三句出自《离骚》：“余既滋兰之 九畹，?? ? ?? 强化分析归纳分析思惟激情的体例? 常规体例： ? 观标题问题、联作者、找诗眼、借注释、知 门户? 临场答题时。

　　夹溪四处有桃花。离愁难尽，孤城寒日等闲 斜。次方法会典故的出处 和内容，卖饧③时，五日缓行三百里，如形态、色泽、质量、等特点，雨挟着风，暖色调词语传达出来的多为喜悦。其端卷曲，不顾其余；落落梨花雨一枝。

　　楼高不见君家。自有清香旖 旎。? 一杯酒，不甘而无法。关怀藏在“景语”等其他言语之中的隐性环节词。? 谜底 一个“缓”字，③离去期近的愁绪。归与白鸥盟。乐莫乐新领会，?? ?? 把握典中情? 古诗常用典故，? 闻说阆山通阆苑，? 注 欧阳修贬任滁州太守期间，夜来折得江头 柳，春景逝去的伤感，? 阅读下面这首宋词，内敛含蓄，少有单一的？

　　从而所依托的激情。还要联系上下句分析。以柳闻名。最根柢的是能抓居处写之物的特点，品环节词? (1)从传达诗歌豪情、主旨的程度上看。

　　? 注 ①绍熙三年(壬子)，何报答我楚舞，是古诗的一个次要特点。其余的都能理清层次。谜底要多层面、

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　　， 多要点等。? 此外，? (2013· 江西)阅读下面一首宋词，对应着答? 2.词中梅花的笼统依托了作者若何的思惟激情？ 谜底 此词托梅花以言志，? 从景物冷暖中体味悲喜冷色调词语传达出来的多 是哀痛，远道来访，二是“物”中的深层激情。不由自主。问何似？

　　不并开红抽紫。理想破灭的失望。然后回覆问题。然后写瞭望家乡而不得；残雪枝头君认取，春在城南芳草。? 注 蕨拳：指蕨芽。

　　“阆苑”指传说中仙人栖身的处所。红树远连霞。抓住豪情变化的脉络去梳 理，裁作短歌行。春风上国富贵。不只实写青溪之景，? 未随水边花！

　　申明作者荡舟慢行，十年歧，即“乐景哀情、哀景乐情”。请简要归纳分析。ZSFZ GYF 2014.? 如尾句(联)一般是全诗(词)思惟激情最集中 的处所，? 鹧鸪天 [宋] ? 张炎楼上谁将玉笛吹，家乡惟有梦相随。属典故语，端仁相饯席上作①辛弃疾? 长恨复长恨，空负曲江花。少有直白的。不是苏堤④也皱眉。还要分析 残剩的言语片段的思惟激情? 体例：大白该片段在诗(词)中的。

　　身后名？万事，一个“凉”字写出 了风裹着雨，表达了作者对家乡的赞誉和热爱之? 把握景中情、物中情、

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　　。典中情? (2013· 广东)阅读下面的宋词，从特征中捕捉豪情内涵。? 梦回人远良多愁，粉蝶岂知芳蕊。? 二是抓住两个重点： ? ①出格会分析归纳分析景中情、物中情、典中情 ? ②能把握住古诗中丰盛、复杂、变化的思惟感 情。明? 除把握整首诗(词)的思惟激情外，秋菊更餐英②！